{"id":2473,"date":"2026-10-14T16:01:04","date_gmt":"2026-10-14T15:01:04","guid":{"rendered":"https:\/\/www.edc.ma\/?page_id=2473"},"modified":"2026-11-04T11:18:06","modified_gmt":"2026-11-04T10:18:06","slug":"le-numerique-humain-edc","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.edc.ma\/fr\/le-numerique-humain-edc\/","title":{"rendered":"Le Num\u00e9rique Humain EDC"},"content":{"rendered":"

[vc_row][vc_column][vc_column_text]<\/p>\n

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Notre d\u00e9marche<\/div>\n

Le Num\u00e9rique Humain EDC<\/h2>\n
L’intelligence au-del\u00e0 de l’\u00e9cran<\/div>\n
<\/div>\n<\/div>\n

[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text]\"Un<\/p>\n

Illustration g\u00e9n\u00e9r\u00e9e par IA<\/div>\n

[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column width=”2\/3″ offset=”vc_col-lg-offset-2″][vc_column_text]<\/p>\n

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On entend souvent parler des pays scandinaves qui \u00ab font marche arri\u00e8re \u00bb sur le num\u00e9rique \u00e0 l’\u00e9cole. Ce constat peut l\u00e9gitimement interroger, voire effrayer, d\u00e8s que l’on \u00e9voque la technologie dans nos classes.<\/p>\n

Mais attention au malentendu : ces pays \u00e9taient pass\u00e9s au \u00ab tout num\u00e9rique \u00bb d\u00e8s la maternelle, rempla\u00e7ant totalement le cahier et le manuel par la tablette. Ce n’est pas le num\u00e9rique qu’ils rejettent aujourd’hui, c’est l’exc\u00e8s.<\/p>\n

Chez Education Development Company, nous ne croyons pas au \u00ab tout num\u00e9rique \u00bb. Pour nous, la technologie ne doit pas remplacer le support physique, elle doit enrichir l’intelligence.<\/p>\n

Une approche que L’\u00c9cole branch\u00e9e<\/strong>, m\u00e9dia de r\u00e9f\u00e9rence internationale en innovation p\u00e9dagogique, a choisi de mettre en lumi\u00e8re et d’appuyer dans un article d\u00e9di\u00e9 \u00e0 notre mod\u00e8le.<\/div>\n<\/div>\n

[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text]<\/p>\n

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C’est le c\u0153ur de notre concept<\/div>\n
Le Num\u00e9rique Humain EDC<\/div>\n<\/div>\n

[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text]<\/p>\n

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L’EdTech au service du Mod\u00e8le P\u00e9dagogique EDC<\/h2>\n
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Pour donner vie \u00e0 cette vision, nous avons int\u00e9gr\u00e9 l’EdTech au c\u0153ur m\u00eame de notre mod\u00e8le p\u00e9dagogique pour renforcer la qualit\u00e9 de l’enseignement et le pilotage p\u00e9dagogique.<\/p>\n<\/div>\n

[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column width=”1\/3″][vc_column_text]<\/p>\n

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Qualit\u00e9 de l’enseignement<\/div>\n

En classe, l’outil favorise l’engagement et permet une compr\u00e9hension plus profonde des concepts et une adaptation fine au rythme de chaque \u00e9l\u00e8ve.<\/p>\n<\/div>\n

[\/vc_column_text][\/vc_column][vc_column width=”1\/3″][vc_column_text]<\/p>\n

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Pilotage et am\u00e9lioration continue<\/div>\n

\u00c0 travers le num\u00e9rique, on soutient le suivi des progr\u00e8s de chaque \u00e9l\u00e8ve. Pour garantir l’excellence, nous d\u00e9ployons un plan de formation continue hybride toute l’ann\u00e9e pour nos \u00e9quipes (ateliers pratiques, accompagnement en classe) afin de ma\u00eetriser ces usages.<\/p>\n<\/div>\n

[\/vc_column_text][\/vc_column][vc_column width=”1\/3″][vc_column_text]<\/p>\n

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Climat scolaire et engagement<\/div>\n

Le num\u00e9rique favorise une \u00e9cole plus inclusive et sereine, en classe comme en dehors. Nous formons des \u00e9l\u00e8ves capables de se prot\u00e9ger, d’agir en citoyens responsables en ligne et de concevoir des projets concrets, engageants et porteurs de sens pour l’\u00e9cole et la soci\u00e9t\u00e9, en lien avec les familles.<\/p>\n<\/div>\n

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Un usage sur des \u00ab temps choisis \u00bb pour une valeur ajout\u00e9e r\u00e9elle<\/h2>\n
<\/div>\n

Ce cadre structurant nous permet de piloter un usage du num\u00e9rique pr\u00e9cis, mesur\u00e9, qui n’est jamais subi, pour apprendre le num\u00e9rique et avec le num\u00e9rique, selon trois engagements essentiels.<\/p>\n

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1<\/span>Des fondamentaux am\u00e9lior\u00e9s<\/div>\n

L’\u00e9criture \u00e0 la main et la lecture sur papier resteront toujours privil\u00e9gi\u00e9es. Le num\u00e9rique intervient en compl\u00e9ment, comme un compas ou un rapporteur, au service des disciplines fondamentales, \u00e0 certains usages et, lorsque c’est possible, du confort des \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n<\/div>\n

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2<\/span>La pertinence plut\u00f4t que l’omnipr\u00e9sence<\/div>\n

Nous utilisons le num\u00e9rique sur des temps choisis, uniquement lorsqu’il apporte une valeur ajout\u00e9e p\u00e9dagogique prouv\u00e9e (bas\u00e9e sur les recommandations du CNESCO) : diff\u00e9renciation, \u00e9valuation, interactivit\u00e9 et cr\u00e9ation.<\/p>\n<\/div>\n

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3<\/span>\u00catre pr\u00eat pour un monde qui change<\/div>\n

85 % des m\u00e9tiers de 2030 n’existant pas encore, il ne s’agit plus seulement de former \u00e0 un m\u00e9tier mais au futur :<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Citoyennet\u00e9 num\u00e9rique<\/div>\n

D\u00e9crypter les m\u00e9canismes du num\u00e9rique pour en \u00eatre ma\u00eetre (d\u00e9sinformation, harc\u00e8lement, IA, temps d’\u00e9cran).<\/p>\n<\/div>\n

[\/vc_column_text][\/vc_column][vc_column width=”1\/3″][vc_column_text]<\/p>\n

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Comp\u00e9tences du XXIe si\u00e8cle<\/div>\n

Utiliser la technologie pour apprendre \u00e0 cr\u00e9er, collaborer et s’adapter aux d\u00e9fis \u00e0 venir, \u00e0 l’image des Maker Games, notre comp\u00e9tition annuelle de coding, prim\u00e9e \u00e0 l’international \u00e0 2 reprises.<\/p>\n<\/div>\n

[\/vc_column_text][\/vc_column][vc_column width=”1\/3″][vc_column_text]<\/p>\n

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Le num\u00e9rique au-del\u00e0 de l’\u00e9cran<\/div>\n

\u00c0 travers des projets podcast, d’impression 3D, de robotique et de temps sans \u00e9cran, pour \u00e9changer, d\u00e9couvrir, explorer, comme avec le programme \u00ab L’IA et moi(s) \u00bb.<\/p>\n<\/div>\n

[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text]\"Des<\/p>\n

Illustration g\u00e9n\u00e9r\u00e9e par IA<\/div>\n

[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text]<\/p>\n

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Reprendre le contr\u00f4le<\/h2>\n
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[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column width=”7\/12″][vc_column_text]<\/p>\n

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Comme le souligne Najat Vallaud-Belkacem, Pr\u00e9sidente du comit\u00e9 scientifique d’EDC, dans son ouvrage Sevrage num\u00e9rique : Enqu\u00eate sur notre rapport aux \u00e9crans et comment nous en lib\u00e9rer<\/em>, nos habitudes sont bouscul\u00e9es. Les applications sont en effet con\u00e7ues pour nous retenir (autoplay, scroll infini).<\/p>\n

Face \u00e0 ce constat, interdire le num\u00e9rique \u00e0 l’\u00e9cole serait une erreur. Il est essentiel de distinguer l’usage r\u00e9cr\u00e9atif et l’usage p\u00e9dagogique : ce que nous faisons en classe n’est pas le m\u00eame environnement num\u00e9rique que celui de la maison.<\/p>\n

En r\u00e9sum\u00e9, c’est ce que nous construisons : une \u00e9ducation num\u00e9rique raisonn\u00e9e qui apprend aux \u00e9l\u00e8ves \u00e0 ne pas subir la technologie, mais \u00e0 en \u00eatre les acteurs lucides et autonomes.<\/p>\n<\/div>\n

[\/vc_column_text][\/vc_column][vc_column width=”5\/12″][vc_column_text]<\/p>\n

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50 h<\/div>\n
par semaine devant nos \u00e9crans<\/div>\n<\/div>\n
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20 min<\/div>\n
de concentration qu’une simple notification peut voler<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Parce que le num\u00e9rique, bien utilis\u00e9, approfondit les apprentissages et cultive ce qui fait l’humain : la curiosit\u00e9, l’esprit critique, la capacit\u00e9 \u00e0 innover et \u00e0 apprendre tout au long de la vie.<\/p>\n

Nous b\u00e2tissons une \u00e9cole qui sanctuarise des espaces sans \u00e9crans et agit en co-\u00e9ducation avec les familles, pour que la technologie reste un outil sain et ma\u00eetris\u00e9.<\/p>\n<\/div>\n

[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text]<\/p>\n

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Notre conviction<\/div>\n

Former aujourd’hui, c’est apprendre aux \u00e9l\u00e8ves \u00e0 \u00e9voluer dans le monde de demain.<\/p>\n

C’est le sens du Num\u00e9rique Humain EDC : une technologie raisonn\u00e9e, pratique et utile, au service de l’intelligence humaine.<\/strong><\/p>\n

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D\u00e9couvrez nos actions phares, axe par axe.<\/a><\/div>\n<\/div>\n

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